Cómo es el proyecto de ley que busca enseñar finanzas en el colegio para evitar que las personas acudan al ‘gota a gota’
El representante Santiago Castro radicó este jueves en la Cámara el proyecto de ley 067 de 2026, que crea el Programa Nacional de Educación Económica y Financiera. La iniciativa propone enseñar educación financiera desde preescolar hasta grado once en colegios públicos y privados.
Por: Carol Tatiana Gómez
El proyecto lo radicó Santiago Castro, del Centro Democrático. Ahora debe pasar a comisión antes de que empiece su discusión. Si el Congreso lo aprueba, las clases de finanzas dejarán de ser opcionales y todos los colegios del país, públicos y privados, tendrán que enseñarlas desde preescolar hasta grado once.
“Muchos colombianos gastan más de lo que ganan, no saben cómo empezar a ahorrar o nunca entendieron cómo funciona un préstamo, no por falta de voluntad, sino porque nunca les enseñaron a manejar su dinero”, afirmó el congresista en su cuenta de X. También dijo que si las personas conocían las nociones financieras, no iban a acudir a un 'gota a gota'.
¿Qué propone?
El proyecto plantea que los contenidos se enseñen de forma progresiva, según la edad de los estudiantes. En los primeros años de colegio, los niños aprenderían nociones básicas, como la diferencia entre una necesidad y un deseo, y la importancia de ahorrar y cuidar los recursos.
A medida que avanzan los grados, la propuesta suma temas más complejos. Entre ellos, la elaboración de presupuestos, el uso adecuado del crédito, el cálculo de intereses y la identificación de riesgos en préstamos informales, como el conocido 'gota a gota'.
El objetivo, según su impulsor, es que los estudiantes lleguen a la adultez con herramientas para tomar decisiones económicas de mayor peso. Entre ellas, comprar vivienda, planear una boda, sostener una familia o prepararse para la pensión.
Castro sustenta la propuesta con una cifra concreta. Según la Encuesta de Carga Financiera y Educación Financiera de los Hogares del DANE (2018), el 40,5 por ciento de los colombianos no sabe calcular una tasa de interés compuesto, uno de los cálculos más básicos para entender cómo funciona una deuda o un crédito. Una medición más reciente del Banco de la República, hecha en 2023, también lo respalda.
La encuesta, aplicada a una muestra representativa de adultos colombianos, usa tres preguntas estándar sobre interés compuesto, inflación y diversificación del riesgo, las mismas que utilizan otros países en sus propias mediciones para poder comparar resultados. Solo el 16,4 por ciento de los colombianos responde bien a las tres, uno de los porcentajes más bajos entre los países que miden esto de la misma forma.
¿Quién es Santiago Castro, el congresista que radicó el proyecto?
Santiago Castro Gómez es economista y político caleño, y llega a este período legislativo como representante a la Cámara por el Valle del Cauca en representación del Centro Democrático. No es su primer paso por el Congreso; ya había sido representante por el mismo departamento durante dos períodos consecutivos, entre 2002 y 2010.
Después de esa primera etapa en la Cámara, Castro ocupó cargos en el sector público y privado. Fue director general de la Aeronáutica Civil entre 2010 y 2014 y presidió Asobancaria, el gremio de la banca colombiana, entre 2015 y 2020. Tras salir del gremio, se dedicó a la consultoría en temas de infraestructura y banca, y en 2023 fue candidato a la Gobernación del Valle del Cauca por el Centro Democrático. El 20 de julio de 2026 volvió a la Cámara, esta vez por ese mismo partido, tras 16 años fuera del Congreso.
Su paso por el sector de las finanzas es parte fundamental de los temas que propone en su agenda legislativa. La educación financiera escolar, de hecho, es una de las primeras iniciativas que radica en su regreso al Congreso.
Lea los comentarios
